Választható feladat: óravázlat

2016. április 16. 11:12 - VivienKovacs

Óratervminta

A műveltségi terület/kompetenciaterület neve: Magyar nyelv, retorika, szónoklattan

Az évfolyam: 11.

Az óra címe: A jó szónok

Az óra célja és feladata: Az óra célja ismertetni a diákokkal a jó szónok verbális és nem verbális viselkedésmintáit videók elemzésének segítségével. Megtanulandó fogalmak: érv, bizonyíték, tétel, anyaggyűjtés, testbeszéd, térközszabályozás, hanglejtés, hangszín, mimika, gesztusok

Az óra fő didaktikai feladata: kompetenciafejlesztés, ismeretbővítés

Előzetes ismeretek: a szöveg felépítése

Tanulási eredmény: a diákok képesek a jó szónok és szónoklat tulajdonságainak azonosítására, mely a későbbi saját szövegalkotás és szónoklás alapját adja

Tantárgyi kapcsolatok: Történelem (Barack Obama szónoklata), Magyar irodalom (szövegalkotás)

Az óratervet készítő pedagógus/hallgató neve: Kovács Vivien

Dátum: 2016. 04. 16.

Idő percben	Tanári tevékenységek, a tanár feladatának leírása	Tanulói tevékenységek, a tanulók feladatának leírása	Tanári instrukciók	Didaktikai feladat, részcél	Munkaforma	Módszerek	Eszközök	IKT-tananyag	Interakció típusa
0–5	az osztályt csoportokra osztani, az óra témáját vázolni, az érdeklődést felkelteni	csoportokban megbeszélni a jó szónok tulajdonságait vázlatosan, brainstorming módszerrel	Csoportokban beszéljétek meg, mik a jó szónok verbális és nem-verbális tulajdonságai! Elég szavakat írni a papírra.	ráhangolódás	szóbeli, hagyományos csoportmunka, heterogén	megbeszélés	papírra pókhálóábra készítése közösen / szófelhő készítése tablet segítségével (wordclouds.com)	tablet wordclouds.com	T-D D-D-D
5-15.	az interaktív táblán Barack Obama híres beszédét Youtube.com-ról bemutatni	megnézni a videót, majd a kialakult csoportban megbeszélni a jó szónok nem verbális tulajdonságait a látottak alapján	Nézzétek meg a következő videót! Ezután beszéljétek meg, mi jellemzi a jó szónok nem verbális kommunikációját! Egészítsétek ki az első feladatban készített ábrátokat!	ismeretbővítés, új fogalom kialakítása, meglévő ismeretek alkalmazása	egyéni és csoportos	szemléltetés	interaktív tábla	youtube.com https://www.youtube.com/watch?v=OFPwDe22CoY	D, D-D
15-25	az interaktív táblán összegezni a videó alapján a jó szónok nem verbális tulajdonságait, jegyzetkészítés	a csoportokban összegyűjtött ötletek ismertetése, ezek felírása a táblára	Írjuk fel a táblára, hogy mik a jó szónok nem verbális kommunikációjának jellemzői! Minden csoportból jöjjön ki egy embert, és ismertesse csoportja eredményeit!	részösszefoglalás	szóbeli és írásbeli munkaforma	szemléltetés és megbeszélés	interaktív tábla	interaktív táblás jegyzet készítése a mindmup.com gondolattérkép-készítő progprogrammal	D-D T-D D-T
25-35	az interaktív táblán összegezni a videó alapján a jó szónok tulajdonságait, jegyzet kiegészítése a mindmup.com-on	videó megnézése, az eddig el nem hangzott új információk leírása	Nézzük meg a videót! Írj le minél több olyan információt a jó szónok verbális kommunikációjáról, ami eddig még nem hangzott el!	részösszefoglalás	szóbeli és írásbeli frontális munka	szemléltetés és megbeszélés	interaktív tábla	interaktív táblás videónézés és jegyzetkészítés http://zanza.tv/magyar-nyelv/retorika/jo-szonok-es-jo-beszed (5. perctől a végéig)	D
35-40	A diákok csoportmunkája közben körbemenni az osztályteremben, és az esetleges kérdésekre válaszolni	csoportokban kérdések írása az órán elhangzottakkal kapcsolatban	Dolgozzatok négy fős csoportokban! Írjatok kérdéseket az órán elhangzott fogalmakkal, ismeretekkel kapcsolatban!	összefoglalás	szóbeli és írásbeli csoportmunka	megbeszélés feladatmegoldás	füzet	-	D-D
40-45	Kérdések pontosságának ellenőrzése, segítő kérdések megfogalmazása	láncszólítással kérdéseket feltenni egymásnak az órai anyag alapján	Láncszólítással tegyél fel egy kérdés valamelyik osztálytársadnak egy másik csoportból! Használd az interaktív táblán látható kifejezéseket, fogalmakat!	összefoglalás	szóbeli	kérdés megbeszélés	-	-	D-D T-D D-T